Διδάσκοντας την κριτική σκέψη στο Δημοτικό Σχολείο: Πράξη και Θεωρία – Σχολιάζει η Δήμητρα Σαμλίδου.
Διδάσκοντας την κριτική σκέψη στο Δημοτικό Σχολείο: Πράξη και Θεωρία
Ένας οδηγός που απευθύνεται στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και σε όσους ενδιαφέρονται να μάθουν, συνθέτει και αναλύει τον ορισμό της δεξιότητας εκείνης που σχεδόν εκλίπει ή δεν υπολογίζεται στο ΑΠΣ. Ο Γιάννης Μιχαηλίδης στο παρόν έργο του αναφέρεται στη δεξιότητα της κριτικής σκέψης και πώς διδάσκεται στους μαθητές.
Ο συγγραφέας είναι δάσκαλος στην Πάτρα, έχει αποφοιτήσει από το ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Πατρών και είναι κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου με τίτλο: “Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση Ατόμων με Προβλήματα Προφορικού και Γραπτού Λόγου”. Πέραν της ειδικής αγωγής, ενδιαφέρεται για τη διδασκαλία μέσω των νέων τεχνολογιών και κυρίως, για τη διδασκαλία της κριτικής σκέψης. Έχει δημοσιεύσεις άρθρων σε πανελλήνια συνέδρια εκπαιδευτικού χαρακτήρα. Από το 2007 διατηρεί το ιστολόγιο “Το ημερολόγιο ενός δασκάλου” και από το 2010 το ιστολόγιο “Λογοτεχνικές Απόπειρες”.
Στο δοκιμιακού χαρακτήρα βιβλίο του, ο Γιάννης Μιχαηλίδης προβληματίζεται για το εάν και κατά πόσο
διδάσκεται η κριτική σκέψη στις τάξεις της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αφού αναλύσει τον ορισμό της έννοιας, προχωράει σε παραδείγματα μαθημάτων, στην ώρα των οποίων εφαμόζονται μέθοδοι που μπορούν να καλλιεργήσουν την κριτική σκέψη στους μαθητές. Μάς εισαγάγει στο Μοντέλο της Κριτικής Σκέψης, τα χαρακτηριστικά του και τον τρόπο εφαρμογής του στις σχολικές αίθουσες.
Σε όλο το μήκος του βιβλίου, ο αναγνώστης συναντάει την επιστημονική ορολογία της Παιδαγωγικής, με τις αντίστοιχες επεξηγήσεις και αναλύσεις. Χωρίζεται σε δύο μέρη, το πρακτικό και το θεωρητικό. Στο πρώτο γίνεται ανάλυση του τρόπου με τον οποίο μπορεί να διδαχθεί η κριτική σκέψη στην εκάστοτε τάξη σε όλα τα μαθήματα, παραθέτει τις αλλαγές που χρειάζονται να εφαρμοστούν στην τρέχουσα διδακτική διαδικασία και αναλύει τι πρέπει να ακολουθήσει ο εκπαιδευτικός, ώστε ο τρόπος διδασκαλίας της κριτικής σκέψης να είναι εύκολα εφαρμόσιμος και κατανοητός από τους μαθητές. Στο δεύτερο μέρος εξηγεί το μοντέλο που ανέπτυξε και αναφέρθηκε παραπάνω και αφορά σε προτάσεις διδασκαλίας.
Φυσικά, στο τέλος του βιβλίου παρατίθενται οι βιβλιογραφικές αναφορές, το ευρετήριο ονομάτων και των όρων.
Πρόκειται για έναν οδηγό που μπορεί να αξιοποιηθεί από οποιονδήποτε ασχολείται με την εκπαίδευση και σε κάθε τομέα αυτής. Διότι η κριτική σκέψη αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο για τους πολίτες της κάθε κοινωνίας. Επομένως, καθήκον των εκπαιδευτών είναι να διασφαλίσουν πως οι μαθητές θα κατακτήσουν αυτή τη δεξιότητα, ούτως ώστε να καταφέρουν με τη σειρά τους να κατακτήσουν τις επόμενες που θα ακολουθήσουν.
Οι απόψεις του εκάστοτε άρθρου, αντικατοπτρίζουν την προσωπική άποψη του συντάκτη. Προτείνουμε, ο εν δυνάμει αναγνώστης, αφενός να προβαίνει σε έλεγχο αγοράς, για την εύρεση της πιο συμφέρουσας τιμής, αφετέρου κατά την αγορά, να επισκέπτεται οποιοδήποτε βιβλιοπωλείο, ώστε να ελέγξει από μόνος του, κατά πόσο το συγκεκριμένο ανάγνωσμα, καλύπτει τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα του.
